3际1| 6 · 3 1 1 6 2可 以 是 历 史 教 训3 5 7 5 1 5 7 5也 可 以 是 当 前 形 势6 · 3 2| 2| 1 7| 2可 以 是 童 年 生 活6| 1 3 · 6 3 · 6 7 5 · 1 1 2也 可 以 是 班 级 或 家 庭 状 况1 6 4 2 1 2 1 2 4 3 · 6| 2 4 6 7 6| 5 3 3 6但 最 主 要 的 是 无 论 怎 样 联 系 都 要 突 出 时 代 精 神6 · 5 · 6 3 1 · 2 7 3要 有 较 强 的 时 代 感5 5 · 1 7 · 7| 1 1 · 6 5 · 1 5 5 5 · 1 四 、 要 处 理 好 读 与 感 的 关 系7 5| 2 2做 到 议 论5 · 7叙 述6| 1 7 6 2抒 情 三 结 合6 3 6| 1 2 4 6 · 5| 5 5 · 7 7 7 · 4| 5 4 读 后 感 是 议 论 性 较 强 的 读 书 笔 记6 7 6 7| 2 3要 用 切 身 体 会4 2 4 3 1 · 7| 1 4 4| 1 2| 7| 5 · 2 3 7 5| 6| 4| 1| 2实 践 经 验 和 生 动 的 事 例 来 阐 明 从 读 中 悟 出 的 道 理7 1因 此2 2 6 3| 2 · 6 1 4读 后 感 中 既 要 写 读5 5 6| 7又 要 写 感4| 6 · 7 · 6既 要 叙 述7 2 5 · 4 1又 必 须 说 理1 7 2 4 1 · 2 5 2叙 述 是 议 论 的 基 础5| 5 4 1 · 6 5 6 7 · 2议 论 又 是 叙 述 的 深 化6 4| 1| 1 1| 2二 者 必 须 结 合5| 5 2 · 6| 4 5 7 4 7 5 · 1 7 有 的 同 学 在 写 读 后 感 时7 7 2 6 · 2 1 1 2 2| 5 5 4 6| 5 6 5| 2 3 2| 3 7 6用 大 量 的 篇 幅 去 复 述 原 作 的 内 容 或 叙 述 大 量 的 事 例6| 7 2 · 5 2 1 2 3 7 7只 在 结 尾 发 表 几 句 感 想1| 6 7 5 3 7 · 2 5| 1 6这 样 写 就 不 符 合 要 求 了5 6| 3 4 2| 2 7| 7 6 读 后 感 以 感 为 主6 7 1| 7 3| 4 4 7要 适 当 地 引 用 原 文6| 4 4| 3 5| 6| 6 2当 然 引 用 不 能 太 多1 3 4| 5 7 5 4 7 7应 以 自 己 的 语 言 为 主5 · 7 4 1 1| 7在 表 现 方 法 上6 · 7| 4 2 5 · 7| 5| 3 · 2可 用 夹 叙 夹 议 的 写 法1 6 6 · 4 2 4 5 2 6 · 2议 论 时 应 重 于 分 析 说 理4 5| 7 5 · 5事 例 不 宜 多1| 3 4 4 1| 1 4引 用 原 文 要 简 洁3| 4 · 4| 4在 结 构 上2| 3 · 7 7 6 6一 般 在 开 头 概
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